一、依據：
(一) 臺北市政府教育局所屬學校辦理國際交流經費補助作業須知。
(二) 臺北市教育國際交流各級學校姊妹校交流活動實施要點。
(三) 臺北市各級學校出國訪問作業須知。
二、目的：
(一) 建立本市小學與新加坡小學沈浸學習交流模式，作為北市小學辦理國際交流學習活動之參考。
(二) 藉由國際交流學習課程，提升本校學生國際理解能力。
(三) 透過英語實際情境互動，強化本校學生英語溝通能力。
(四) 進行兩校師生交流參訪，增進兩校情誼與瞭解。
三、參與對象：共計36名(學童33名，隨隊人員3名)
(一) 臺北市文山區志清國民小學五、六年級學生，自由報名並經本校甄選參加，共33名。
(二) 新加坡政府丹絨加東小學(Tanjong Katon Primary School，School Type: GOVERNMENT SCHOOL/MIXED SCHOOL/SINGLE SESSION)五年級學生。
(三) 本校領隊人員：3人。
四、活動日期：99年1月21日至2月1日，共計12天。
五、活動內容：
日期 | 星期 | 行程內容 | 備註 | |
上午 | 下午 | |||
四 | ◇ 至桃園機場 | ◇ 抵達新加坡。 ◇ 專車接送至飯店。 | ◇志清師生溫馨之夜 | |
五 | ◇ 歡迎式、學伴相見歡、丹絨加東學校巡禮 ◇ 午餐：丹絨加東小學餐廳 | ◇校外教學：東海岸公園享受沙灘之美 | 與動物有約，暢遊新加坡夜間動物園 | |
六 | ◇ 快樂晨光morning time （今天的早晨，你必須要自己用英文點餐唷！） | ◇ 水上樂園，盡情的享受水上世界。 | ◇海之頌，星光水火海上大匯演 | |
日 | ◇聖陶沙海洋假期：盡情享受海底世界、海洋音樂噴泉、新加坡萬象館、粉紅海豚樂園。 | ◇志清師生溫馨之夜 | ||
一 | ◇ 沈浸學習課程(Immersion program)：進入教室與新加坡同學一起上課。 ◇ 午餐：丹絨加東小學餐廳 | ◇參加丹絨加東小學校內社團活動 | ◇志清師生溫馨之夜 | |
二 | ◇ 沈浸學習課程(Immersion program)：進入教室與新加坡同學一起上課。 ◇午餐：丹絨加東小學餐廳 | ◇參加丹絨加東專屬英語學習課程(一) | ◇志清師生溫馨之夜 | |
三 | ◇ 沈浸學習課程(Immersion program)：進入教室與新加坡同學一起上課。 ◇午餐：丹絨加東小學餐廳 | ◇校外教學： 暢遊新加坡植物園。 | ◇志清師生溫馨之夜 | |
四 | ◇ 沈浸學習課程(Immersion program)：進入教室與新加坡同學一起上課。 ◇午餐：丹絨加東小學餐廳 | ◇校外教學：現代摩登都會風情－濱海區，搭乘摩天觀景輪 | ◇志清師生溫馨之夜 | |
五 | ◇ 沈浸學習課程(Immersion program)：進入教室與新加坡同學一起上課。 ◇午餐：丹絨加東小學餐廳 | ◇惜別會。 | ◇志清師生溫馨之夜 | |
六 | ◇校外教學： 小印度（是新加坡印度族群的聚集地，猶如印度的縮影）、 烏節路（體驗新加坡購物天堂的樂趣） | ◇志清師生溫馨之夜 | ||
日 | ◇校外教學：新加坡科學館、搭乘新加坡當地的地鐵暢遊市區 | ◇志清師生溫馨之夜 | ||
ㄧ | ◇ 返回丹絨加東小學。 ◇ 搭機回桃園機場。 ◇ 專車接回志清國小。 | 難忘回憶的開始 | ||
七、預期效益：本次國際交流活動，預期可以達到下列成效：
(一) 加強新加坡國民對本市小學教育的瞭解。
(二) 增進新加坡國民（丹絨加東小學親師生）與臺北市民（志清國小親師生）的情誼。
(三) 開展志清國小學童國際理解的能力。
(四) 強化志清國小學童英語溝通的能力。
(五) 培養志清國小學童自主生活與學習的能力。
(六) 發展臺北市公立國民小學與新加坡小學國際交流學習模式，作為臺北市國民小學辦理國際交流教育活動之參考。
八、工作人員執掌：本校工作人員執掌與分工，詳如下表：
組 別 | 負責人 | 工作執掌 |
團 長 | 楊士賢校長 | 統籌本活動各項業務，並帶團出訪。 |
總 幹 事 | 饒僖真主任 | 負責擬訂本活動實施計畫、執行與檢討，聯絡各項活動 ，編輯參訪手冊、規劃活動成果發表會事宜，並處理各理各項交流事項，以及撰寫結果報告。 |
副總幹事 | 吳曉盈組長 | 協助執行活動計畫之各項事宜，辦理行前訓練，並協助辦理成果發表會活動。。 |
支 援 組 | 楊寶玉主任 | 隨團處理各項交流事項 |
支 援 組 | 王 玉主任 彭惠儀主任 | 協助各項活動支援事宜。 |
總 務 組 | 許素靜組長 李玉琪組長 | 租車、採購、經費收支核銷事宜。 |
稽 核 組 | 吳秋香主任 | 辦理經費收支審核事宜。 |
人 事 組 | 黃美齡主任 | 辦理人員出國差假事宜處理。 |
九、本活動陳 校長核可後，報請教育局審核通過後實施。
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